Propozycje szkoleń/warsztatów/prelekcji/pogadanek prowadzonych
w przedszkolach i szkołach przez pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Łańcucie
w roku szkolnym 2025/2026
SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ
| L.p. | Wykłady/zajęcia warsztatowe | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | Autyzm dziecięcy – charakterystyka zaburzenia, działania edukacyjne i terapeutyczne | RP – przedszkole, szkoła podstawowa |
| 2. | Bruksizm – więcej niż zgrzytanie zębami | RP – przedszkola, szkoły podstawowe |
| 3. | Cisza, która mówi – mutyzm wybiórczy a nieśmiałość, podobieństwa i różnice | RP – przedszkola |
| 4. | Depresja u dzieci i młodzieży - fakty i mity. | RP – szkoły ponadpodstawowe |
| 5. | Dziecko z Zespołem Aspergera w roli ucznia | RP - szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 6. | Elementy Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone w pracy z grupą – praktyczne warsztaty | RP- przedszkola szkoły podstawowe klasy I-III |
| 7. | Formy pracy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Łańcucie - wsparcie szkół i przedszkoli w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. | RP- przedszkola, szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 8. | Funkcjonowanie szkolne dzieci z trudnościami w widzeniu | RP- szkoły podstawowe |
| 9. | Jak sobie radzić z prowokacyjnym zachowaniem uczniów? „Metoda konstruktywnej konfrontacji” | RP- szkoły podstawowe (kl. VII i VIII ) szkoły ponadpodstawowe |
| 10. | Komunikacja dziecka z autyzmem – dostosowanie warunków edukacyjnych | RP – przedszkola, szkoły podstawowe |
| 11. | Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów w klasie | RP – szkoły podstawowe, RP -szkoły ponadpodstawowe |
| 12. | Konstruowanie i realizacja IPET | RP – przedszkola, szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 13. | Kompetencje cyfrowe dzieci i młodzieży – zagrożenia i zasady bezpiecznego korzystania | RP – szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 14. | Mutyzm wybiórczy – zasady pracy z dzieckiem | RP – przedszkola, szkoły podstawowe, kl. I-III |
| 15. | Muzyka, ruch, zabawa …to w przedszkolu świetna sprawa | RP- przedszkola |
| 16. | Nauczanie przyjazne mózgowi. | RP-szkoły podstawowe |
| 17. | Powinności wychowawcze nauczycieli | RP-szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 18. | Praca z uczniem z Zespołem Aspergera | RP - szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 19. | Profilaktyka logopedyczna u dzieci przedszkolnych | RP – przedszkola |
| 20. | Rozpoznawanie uzdolnień i predyspozycji edukacyjnych i zawodowych uczniów | RP – szkoły podstawowe klasy VII, VIII RP – szkoły ponadpodstawowe |
| 21. | Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym | RP – przedszkola |
| 22. | Samookaleczenia u dzieci i młodzieży | RP-szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 23. | Skrining rozwoju małego dziecka (obserwacja funkcjonalna w oparciu o skalę SRDM 3-6 r.ż.) | RP – przedszkola realizacja w 2sem. rok szk. 2025/2026 |
| 24. | Sposoby radzenia sobie w sytuacjach uciążliwych wychowawczo-propozycje rożnych technik korygujących zachowania ucznia, wykorzystywanych podczas pracy z grupą | RP- szkoły podstawowe |
| 25. | Specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja rozwojowa- zasady pracy z uczniem | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 26. | Stres w szkole. Jak sobie z nim poradzić? | RP-szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 27. | Stymulowanie rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym i zapobieganie wadom wymowy | RP – przedszkola |
| 28. | Trening efektywnej komunikacji | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 29. | Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci w młodszym wieku szkolnym | RP- szkoły podstawowe kl. I-III |
| 30. | Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w środowisku szkolnym. Jak z nim pracować? | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 31. | Wybrane metody i formy pracy w przedszkolu z dziećmi z niepełnosprawnością | RP- przedszkola |
| 32. | Wykorzystanie elementów Integracji Sensorycznej w terapii logopedycznej | RP-przedszkola szkoły podstawowe |
| 33. | Zachowania autoagresywne – samouszkodzenia u dzieci i młodzieży | RP – szkoły podstawowe klasy VII-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 34. | Zapobieganie wadom wymowy | RP – przedszkola |
PRELEKCJE DLA RODZICÓW
| L.p. | Prelekcja | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | Autyzm – charakterystyka zaburzenia, wskazówki do pracy z dziećmi i młodzieżą | szkoły podstawowe. szkoły ponadpodstawowe |
| 2. | Być rodzicem nastolatka – dobre wsparcie i rozważna kontrola | szkoły podstawowe (kl VII-VIII) szkoły ponadpodstawowe |
| 3. | Charakterystyka rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym | przedszkola |
| 4. | Dlaczego niektóre zdolne dzieci mają kłopoty w czytaniu i pisaniu? | szkoły podstawowe |
| 5. | Depresja u dzieci i młodzieży- mity i fakty | szkoły podstawowe klasy VI-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 6. | Dojrzałość szkolna dziecka 6-letniego – co moje dziecko powinno umieć przed pójściem do szkoły? | przedszkola |
| 7. | Etapy rozwoju mowy u dziecka- działania wspomagające rozwój mowy | przedszkola |
| 8. | Gry komputerowe - zagrożenia i zasady bezpiecznego korzystania | szkoły podstawowe |
| 9. | Jak dodać odwagi – sposoby na nieśmiałe dziecko | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 10. | Jak pomóc dziecku w podjęciu decyzji wyboru szkoły ponadpodstawowej? | szkoły podstawowe klasy VIII |
| 11. | Jak rozmawiać z nastolatkiem? | szkoły podstawowe, klasy IV-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 12. | Jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka | przedszkola szkoły podstawowe |
| 13. | Jak wspierać dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu w młodszym wieku szkolnym. | szkoły podstawowe kl. I-III |
| 14. | Kiedy zgłosić się do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej?- cele, zadania w oparciu o działalność lokalnej Poradni | szkoły podstawowe |
| 15. | Metody wykorzystywane w procesie nauki czytania (metoda sylabowa, Metoda Dobrego Startu, itp.) dla rodziców dzieci z trudnościami w czytaniu | szkoły podstawowe, klasy I-III |
| 16. | Młodsze dziecko w dobie niebieskiego ekranu | przedszkola |
| 17. | Pomoc dziecku w nauce – o czym pamiętać? | szkoły podstawowe klasy I-IV |
| 18. | Postawy rodzicielskie i style wychowania | szkoły podstawowe, kl. I- VI |
| 19. | Postęp cywilizacyjny, a zagrożenia dla najmłodszych | szkoły podstawowe |
| 20. | Potrzeby psychiczne dzieci i sposoby ich zaspokajania | szkoły podstawowe |
| 21. | Profilaktyka wad wymowy | przedszkola |
| 22. | Pozytywna dyscyplina. Metoda pomocna w wychowaniu małych dzieci | przedszkola |
| 23. | Rola rodzica w procesie dydaktycznym i wychowawczym. | szkoły podstawowe klasy I-IV |
| 24. | Rozpoznanie predyspozycji i uzdolnień edukacyjnych i zawodowych dzieci – kto może pomóc i co warto wiedzieć. | szkoły podstawowe klasy VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 25. | Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym | przedszkola |
| 26. | Sposoby spędzania czasu z dzieckiem z wykorzystaniem elementów Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone | przedszkola |
| 27. | Specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja rozwojowa | szkoły ponadpodstawowe |
| 28. | Sprawny aparat mowy warunkiem prawidłowej artykulacji | przedszkola |
| 29. | Wady wymowy i ich wpływ na sytuację szkolną dziecka | przedszkola, szkoły podstawowe, klasy I-III |
| 30. | Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym | przedszkola |
| 31. | Wskazówki wychowawcze dla rodziców małego dziecka | żłobek |
| 32. | Zaburzenia rozwoju 6 - latka | przedszkola |
| 33. | Zachowania autoagresywne – samouszkodzenia u dzieci i młodzieży szkolnej. | szkoły podstawowe klasy VII-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 34. | Zapobieganie wadom wymowy w wieku przedszkolnym | przedszkola |
ZAJĘCIA WARSZTATOWE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
| L.p. | Zajęcia | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | Agresja rówieśnicza – jak sobie z nią radzić? | szkoły podstawowe |
| 2. | Apteczka pomocy psychologicznej – cykl spotkać w szkole IV-VI | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 3. | Bądź kumplem – nie dokuczaj | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 4. | Bilans predyspozycji, uzdolnień, zainteresowań-test zainteresowań zawodowych | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 5. | Czynniki warunkujące wybór dalszej drogi edukacyjno-zawodowej | szkoły podstawowe, klasa VIII |
| 6. | Dobrze, że jesteś – warsztaty integracyjne | szkoły ponadpodstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 7. | Dopamina – zajęcia profilaktyczne wspierające młodzież w świadomym korzystaniu z mediów społecznościowych i dbaniu o równowagę online-offline | szkoły podstawowe, klasa VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 8. | Dieta zdrowa dla mózgu | szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 9. | Empatia i wrażliwość na potrzeby osób z różnymi niepełnosprawnościami | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 10. | Internet bez hejtu | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 11. | Jak osiągnąć sukces na współczesnym rynku pracy? – wyzwania i możliwości | szkoły ponadpodstawowe, klasy III-IV |
| 12. | Jak budować prawidłowe relacje w grupie? | szkoły podstawowe klasy IV-VIII |
| 13. | Jak lepiej się dogadywać? | szkoły podstawowe |
| 14. | Jak dbać o zdrowie, emocje i budować odporność psychiczną? – warsztaty profilaktyczne dla młodzieży | szkoły podstawowe, klasy IV-VI szkoły ponadpodstawowe |
| 15. | Jestem radosny, jestem zły – zajęcia o emocjach | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 16. | Jesteśmy różni, ale tacy sami - zajęcia na temat niepełnosprawności. Cykl 3 spotkań. | szkoły podstawowe klasy V-VI (cykl 3 spotkań) |
| 17. | Jesteśmy zgraną klasą | szkoły podstawowe, klasy I-V |
| 18. | Magiczny świat kolorów – zajęcia rozwijające kreatywność | szkoły podstawowe, klasy I-III |
| 19. | Mój potencjał edukacyjno-zawodowy | szkoły podstawowe klasy VIII szkoły ponadpodstawowe klasy III |
| 20. | Myślenie o swojej przyszłości czas zacząć | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 21. | Narkotyk mój wróg | szkoły podstawowe, klasy VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 22. | Odkrywamy swoje możliwości | szkoły podstawowe, klasy VIII |
| 23. | „Poczytam ci bajeczkę” Zajęcia logopedyczne dla dzieci 6 letnich z wykorzystaniem bajek logopedycznych | przedszkola |
| 24. | Poznaj lepiej samego siebie – zajęcia wzmacniające poczucie własnej wartości | szkoły podstawowe, klasy VI-VIII |
| 25. | Poznaję style efektywnego uczenia się | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 26. | Słowa mogą ranić – jak odróżnić dokuczanie od zabawy | szkoły podstawowe, klasy II-IV |
| 27. | Style uczenia się | szkoły podstawowe, klasy VII-VIII |
| 28. | Wiem co czuję, poznaję swoje emocje | szkoły podstawowe, kl. I-III |
| 29. | Zabawy wielozmysłowe w oparciu o metodę stymulacji polisensorycznej wg pół roku dla dzieci przedszkolnych | przedszkola |
| 30. | Zajęcia integracyjne z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego "Bądź wśród nas" UWAGA -zajęcia wymagają większej sali lub sali gimnastycznej | szkoły podstawowe klasy I-III |
| 31. | Zajęcia integracyjne – „W zabawie poznajemy siebie” | przedszkola szkoły podstawowe klasy I-III |
| 32. | Zajęcia logorytmiczne dla dzieci przedszkolnych | przedszkola |
| 33. | Zajęcia logopedyczne – grupowe | przedszkola (5,6 latki) |
| 34. | Zajęcia logopedyczne dla dzieci 6-letnich z wykorzystaniem bajek logopedycznych | Przedszkola ( 6 latki) |
| 35. | Zajęcia propagujące czytanie bajek dla dzieci w przedszkolu | przedszkola |
| 36. | Zdrowie psychiczne – co o nim wiesz, jak o nie dbać? | szkoły ponadpodstawowe |
| 37. | Zrozumieć siebie i innych – trening umiejętności społecznych | szkoły podstawowe |