Propozycje szkoleń/warsztatów/prelekcji/pogadanek prowadzonych
w przedszkolach i szkołach przez pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Łańcucie
w roku szkolnym 2024/2025
SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ
| L.p. | Wykłady/zajęcia warsztatowe | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | ABC autyzmu. | RP – przedszkole szkoły ponadpodstawowe |
| 2. | Autyzm dziecięcy – charakterystyka zaburzenia, działania edukacyjne i terapeutyczne | RP – przedszkole, szkoła podstawowa |
| 3. | Depresja u dzieci i młodzieży - fakty i mity. | RP – szkoły ponadpodstawowe |
| 4. | Dziecko słabowidzące – konteksty edukacyjno -terapeutyczne | RP – przedszkola, szkoły podstawowe |
| 5. | Dziecko z FAS w systemie edukacji | RP – szkoły podstawowe |
| 6. | Dziecko z Zespołem Aspergera w roli ucznia. | RP - szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 7. | Elementy Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone w pracy z grupą – praktyczne warsztaty | RP- przedszkola szkoły podstawowe klasy I-III |
| 8. | Formy pracy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Łańcucie - wsparcie szkół i przedszkoli w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. | RP- przedszkola, szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 9. | Jak sobie radzić z prowokacyjnym zachowaniem uczniów? „Metoda konstruktywnej konfrontacji” | RP- szkoły podstawowe (kl. VII i VIII ) szkoły ponadpodstawowe |
| 10. | Komunikacja dziecka z autyzmem – dostosowanie warunków edukacyjnych | RP – przedszkola, szkoły podstawowe |
| 11. | Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów w klasie | RP – szkoły podstawowe, RP -szkoły ponadpodstawowe |
| 12. | Konstruowanie i realizacja IPET | RP – przedszkola, szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 13. | Mutyzm wybiórczy – zasady pracy z dzieckiem | RP – przedszkola, szkoły podstawowe, kl. I-III |
| 14. | Muzyka, ruch, zabawa …to w przedszkolu świetna sprawa | RP- przedszkola |
| 15. | Nauczanie przyjazne mózgowi. | RP-szkoły podstawowe. |
| 16. | Nauczyciel-wychowawca | RP-szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 17. | Praca z uczniem z Zespołem Aspergera | RP - szkoły podstawowe, szkoły ponadpodstawowe |
| 18. | Profilaktyka logopedyczna u dzieci przedszkolnych | RP – przedszkola |
| 19. | Rozpoznawanie uzdolnień i predyspozycji edukacyjnych i zawodowych uczniów | RP – szkoły podstawowe klasy VII, VIII RP – szkoły ponadpodstawowe |
| 20. | Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym | RP – przedszkola |
| 21. | Samookaleczenia u dzieci i młodzieży. | RP-szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 22. | Specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja rozwojowa- zasady pracy z uczniem | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 23. | Stymulowanie rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym i zapobieganie wadom wymowy | RP – przedszkola |
| 24. | Trening efektywnej komunikacji | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 25. | Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w środowisku szkolnym. Jak z nim pracować? | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 26. | Wykorzystanie elementów Integracji Sensorycznej w terapii logopedycznej. | RP-przedszkola szkoły podstawowe |
| 27. | Wypalenie zawodowe - zapobieganie | RP – szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 28. | Zachowania autoagresywne – samouszkodzenia u dzieci i młodzieży | RP – szkoły podstawowe klasy VII-VIII szkoły ponadpodstawowe |
PRELEKCJE DLA RODZICÓW
| L.p. | Prelekcja | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | Autyzm – charakterystyka zaburzenia, wskazówki do pracy z dziećmi i młodzieżą | szkoły podstawowe. szkoły ponadpodstawowe |
| 2. | Być rodzicem nastolatka – dobre wsparcie i rozważna kontrola | szkoły podstawowe (kl VII-VIII) szkoły ponadpodstawowe |
| 3. | Charakterystyka rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym | przedszkola |
| 4. | Dlaczego niektóre zdolne dzieci mają kłopoty w czytaniu i pisaniu? | szkoły podstawowe |
| 5. | Depresja u dzieci i młodzieży- mity i fakty | szkoły podstawowe klasy VI-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 6. | Dojrzałość szkolna, co to takiego? | przedszkola |
| 7. | Etapy rozwoju mowy u dziecka. Działania wspomagające. | przedszkola |
| 8. | Gry komputerowe - zagrożenia i zasady bezpiecznego korzystania. | szkoły podstawowe |
| 9. | Jak dodać odwagi – sposoby na nieśmiałe dziecko. | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 10. | Jak chwalić i nagradzać dziecko, by wspomóc jego rozwój. | przedszkola |
| 11. | Jak lepiej się dogadywać? | szkoły podstawowe |
| 12. | Jak motywować dziecko do nauki - wskazówki dla rodziców. | przedszkola |
| 13. | Jak nauczyć dziecko czytać w oparciu o metodę sylabową? | przedszkola |
| 14. | Jak pomóc dziecku w podjęciu decyzji wyboru szkoły ponadpodstawowej? | szkoły podstawowe klasy VIII |
| 15. | Jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka | przedszkola szkoły podstawowe |
| 16. | Jak wspierać dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu w młodszym wieku szkolnym. | szkoły podstawowe kl. I-III |
| 17. | Kary i nagrody w wychowaniu | szkoły podstawowe klasa I-III |
| 18. | Książka, a rozwój młodego człowieka | szkoły podstawowe |
| 19. | Młodsze dziecko w dobie niebieskiego ekranu | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 20. | Mutyzm wybiórczy- zasady pracy z dzieckiem | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 21. | Pomoc dziecku w nauce – o czym pamiętać? | szkoły podstawowe klasy I-IV |
| 22. | Postawy rodzicielskie i style wychowania. | szkoły podstawowe, kl. I- VI |
| 23. | Potrzeby psychiczne dzieci i sposoby ich zaspokajania. | szkoły podstawowe |
| 24. | Profilaktyka wad wymowy. | przedszkola |
| 25. | Rola rodzica w procesie dydaktycznym i wychowawczym. | szkoły podstawowe klasy I-IV |
| 26. | Rozpoznanie predyspozycji i uzdolnień edukacyjnych i zawodowych dzieci – kto może pomóc i co warto wiedzieć. | szkoły podstawowe klasy VII-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 27. | Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym. | przedszkola |
| 28. | Sposoby spędzania czasu z dzieckiem z wykorzystaniem elementów Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone | przedszkola |
| 29. | Specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja rozwojowa | szkoły ponadpodstawowe |
| 30. | Sprawny aparat mowy warunkiem prawidłowej artykulacji | przedszkola |
| 31. | Używanie substancji psychoaktywnych przez uczniów | szkoły podstawowe klasy VII-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 32. | Uzależnienie od Internetu | szkoły podstawowe klasy IV-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 33. | Wady wymowy i ich wpływ na sytuację szkolną dziecka. | przedszkola |
| 34. | Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. | przedszkola |
| 35. | Zaburzenia rozwoju 6 - latka. | przedszkola |
| 36. | Zachowania autoagresywne – samouszkodzenia u dzieci i młodzieży szkolnej. | szkoły podstawowe klasy VII-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 37. | Zagrożenia cywilizacyjne dzieci. | szkoły podstawowe |
| 38. | Zapobieganie wadom wymowy w wieku przedszkolnym. | przedszkola |
ZAJĘCIA WARSZTATOWE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
| L.p. | Zajęcia | Rodzaj szkoły |
|---|---|---|
| 1. | Agresja rówieśnicza – jak sobie z nią radzić? | szkoły podstawowe |
| 2. | Aktywne formy spędzania czasu wolnego | szkoły podstawowe klasy II-III |
| 3. | Asertywność w komunikacji | szkoły podstawowe klasy VI-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 4. | Bilans predyspozycji, uzdolnień, zainteresowań-test zainteresowań zawodowych | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 5. | Budowanie pozytywnej samooceny | szkoły podstawowe klasy IV-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 6. | Chcemy pięknie żyć - przeciwdziałanie zachowaniom suicydalnym u młodzieży | szkoły ponadpodstawowe |
| 7. | Co dalej maturzysto? – warsztaty z zakresu poradnictwa zawodowego | szkoły ponadpodstawowe klasy II-IV |
| 8. | Czynniki warunkujące wybór dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej | szkoły podstawowe klasy VIII, szkoły ponadpodstawowe klasy I-III |
| 9. | Dieta zdrowa dla mózgu | szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe |
| 10. | Empatia i wrażliwość na potrzeby osób z różnymi niepełnosprawnościami | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 11. | Inny – nie znaczy gorszy – zajęcia dotyczące tolerancji i akceptacji w grupie | szkoły podstawowe klasy IV-VIII |
| 12. | Jak osiągnąć sukces na współczesnym rynku pracy? – wyzwania i możliwości | szkoły podstawowe klasy VII-VIII szkoły ponadpodstawowe |
| 13. | Jak budować prawidłowe relacje w grupie? | szkoły podstawowe klasy IV-VIII |
| 14. | Jestem radosny, jestem zły – zajęcia o emocjach | przedszkola, szkoły podstawowe klasy I-III |
| 15. | Jesteśmy różni, ale tacy sami - zajęcia na temat niepełnosprawności. Cykl 3 spotkań. | szkoły podstawowe klasy V-VI |
| 16. | Jesteśmy zgraną klasą | szkoły podstawowe klasy I-V |
| 17. | Mój potencjał edukacyjno-zawodowy | szkoły podstawowe klasy VIII szkoły ponadpodstawowe klasy III |
| 18. | Myślenie o swojej przyszłości czas zacząć | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 19. | Odkrywamy swoje możliwości | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 20. | „Poczytam ci bajeczkę” Zajęcia logopedyczne dla dzieci 6 letnich z wykorzystaniem bajek logopedycznych | przedszkola |
| 21. | Poznaję style efektywnego uczenia się | szkoły podstawowe klasy IV-VI |
| 22. | Radzenie sobie w sytuacjach konfliktowych | szkoły podstawowe klasy VII-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 23. | Radzenie sobie ze stresem | szkoły podstawowe klasy VII-VIII, szkoły ponadpodstawowe |
| 24. | Style uczenia się | szkoły podstawowe, klasy VII-VIII |
| 25. | „Widzieć palcami – porozmawiajmy o niepełnosprawności” Zajęcia edukacyjne dla uczniów szkół podstawowych | szkoły podstawowe |
| 26. | Wiem co czuję, poznaję swoje emocje | szkoły podstawowe, kl. I-III |
| 27. | Zajęcia integracyjne z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego "Bądź wśród nas" UWAGA -zajęcia wymagają większej sali lub sali gimnastycznej | szkoły podstawowe klasy I-III |
| 28. | Zajęcia integracyjne – „W zabawie poznajemy siebie” | przedszkola szkoły podstawowe klasy I-III |
| 29. | Zajęcia logorytmiczne dla dzieci przedszkolnych | przedszkola |
| 30. | Zajęcia logopedyczne – grupowe | przedszkola |
| 31. | Zajęcia logopedyczne dla dzieci 6-letnich z wykorzystaniem bajek logopedycznych | Przedszkola ( 6 latki) |
| 32. | Zajęcia propagujące czytanie bajek dla dzieci w przedszkolu | przedszkola |
| 33. | Zajęcia wspomagające wybór szkoły ponadpodstawowej zajęcia dla kl. VII i VIII | szkoły podstawowe klasy VII-VIII |
| 34. | Zrozumieć siebie i innych – trening umiejętności społecznych | szkoły podstawowe |
| 35. | Żyję zdrowo – nałogom mówię NIE | szkoły podstawowe klasy VII-VIII szkoły ponadpodstawowe |